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常州市幼儿师范学校组内研究课教案范例
2011-09-21 00:00 zjy 

2011.9

封霓

学前092

舞蹈房

《傣族舞蹈组合一》

研究点

学生课内学习与课外拓展学习的有机结合的方式方法

记住傣族舞蹈组合一的8个动作。

能配合口令及音乐节奏进行《傣族舞蹈组合一》组合连接。

进一步激发学生在课外开展动作组合整合的舞蹈活动。

傣族舞蹈组合一

自学几个傣族舞蹈动作

能准确协调的完成新授组合动作

教学活动

教学评价

课堂

导入

整队 ,师生问好介绍本节课教学内容——继续学习傣族舞蹈组合一(主要是通过练习提放等呼吸动作、小抬腿与后撤步等动作,进一步提高动作的稳定的性与协调性。)

聆听

准备活动

播放音乐《遇见》

A教师与学生一起进行热身运动。

B同时关注学生的热身状态并及时进行提示与调整。

能配合音乐有节奏有感觉地进行训练,拉伸身体线条、放松身体肌肉及感知音乐,并且在音乐中寻找舞蹈的感觉。

组合

新授

1、请两位同学与老师同时表演上节课所学内容,同时欣赏老师本节课新授内容。(学生带着任务观看:本组新授动作的主题动作是什么?抬腿等动作与呼吸的控制练习。)

2、示范讲解,学习单一动作“提气前倾——前踹后抬步——交叉步抬腿——单手前后晃——掏手抬腿加蹲起步——旁展翅——拧身提臂——上展翅”。教师观察学生“动作的协调性、稳定性、身体与气息的统一、动作与节奏的统一”等方面的学习情况,用分解动作、清晰节奏、榜样示范、及时调整教学语言与教学速度等方法进行点拨指导。

3、教师再次连贯表演新授动作,学生听音乐与动作之间的整体性(让学生能够清楚音乐节奏与动作节奏的一致性。)

1、发扬榜样的力量,对比自己的学习状况,同时了解本节课的学习内容。

2、根据教师讲解的动作要领进行模仿体验。部分学生对比性示范,加深动作印象。

4、连贯练习动作。

 A口令连接组合动作。

要求:动作要到位,节奏要清晰。

B音乐连接组合动作。

要求:动作要到位,节奏要清晰,感情要细腻,富于表现性。

5、小组练习。

 要求:同学之间及时互补学习,弥补自己的不足。

4、学生配合口令及音乐在老师的指导下进行组合连接。

5、通过生与生之间的学习,最有效的掌握动作,提高学习热情

课堂

延伸

1、老师给出一段音乐,以小组为单位,要求学生利用自己课外学习到的动作及课内学习动作进行组合,要求有一定的队形变化。

(让学生了解课外学习的重要性,同时能学以致用。)

2、老师挑选一组进行示范展示。

1、 学生分组进行组合整合。

2、 在老师的要求下展示组合。

课堂

小结

1、师生简要回顾所学内容,评点课堂表现。

布置

作业

1、 动作熟练、节奏准确、富有感情地练习组合

2、 课后能够口述动作要领。



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