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对香港正版通天报“五课教研”中的共性问题分析
2011-09-21 00:00 zjy 

现在全省都在抓“五课教研”,目的是提高教研活动的效益。现在,就香港正版通天报“五课教研”中的共性问题做一点分析。

1、教学设计的规范性。香港正版通天报教师的公开课教学设计或教案都表现出以下问题:(1)教学目标,既不具体也不明确。所谓具体的教学目标,其集中体现是在“教学评价”之中,是指通过一节课的学习,最终观察到的学生实践或者技能行为的具体变化。一堂课的教学目标一般是一个,这个目标可以从三个维度来考量,所以我们经常采用三维目标的陈述方法。什么是教学目标明确?比如课堂教学的导入部分指向新课学习动机的激发、学习目标的交代,准备练习中的知识及其掌握情况是新知识学习的必要条件,新授重点的展开、难点的突破和课外延伸都是紧扣教学目标的问题解决,就可谓教学目标的明确。(2)新授内容、师生学习活动的过程、学生可能遇到的困难和教师点拨的方法的预设,四个方面都要表述清楚和完整。教学设计或教案不能过于简单,只是罗列几个教学环节;不能只抄录教材内容梗概或者练习题而缺少具体的教学活动过程。(3)如何观察学生课堂学习水平,教学各环节中对学习的要求、观察的途径和方法,交代不清楚。这部分要明确写在“教学评价”之中。

2、听课评课的研究性。评课者要根据执教者的研究点或自己结合本课教学提出一个需要讨论的问题,然后紧扣研究主题,描述课堂教学片段,突出执教者如何解决某个教学问题的过程,接着进行亮点点评:总结提炼这个问题解决过程形成的有创新或有特色的教学方法、教具使用等经验,最后提出本研究问题值得继续探究的方向或方法。各评课小组要认真听试上,及时捕捉课堂的信息,展开深入的思考,才能做好评课工作。

3、教学反思的及时性。教案、评课和教学反思是教研组公开课的重要资料。每位执教者要在公开后的两周内递交一份教学反思(教学案例)。教学案例的内容与结构和评课基本相同首先要选准有价值的具体问题。最好是课堂里出现的具体问题(这一点与评课要区别开来),比如计算机课上某学生提出的某问题,比如学生学习中出现的普遍性错误。其次,要描述解决问题的过程,这部分可以是师生对话,也可以是叙述性介绍。最后要进行分析总结。分析总结包括反思学生出现问题的原因,概述解决问题的过程,以及本问题解决的感悟和经验总结。

组内教研活动的成败关系到学校校本培训、师徒结对、教学资源库建设、教研科研等工作的质量和效益,是学校实现内涵发展的重要途径。



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