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学校教育研究课题立项申报、评审制度(讨论稿)
2011-09-22 00:00 zjy 

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20119

为促进香港正版通天报教科研工作的发展,保证课题立项工作的科学、公正、有序和高效地进行,充分调动广大教教科研人员的科研积极性,特制定本制度。

一、评审工作的基本原则

(一)公正

质量优先,兼顾公平,增强评审工作的规范性、科学性和公开性,确保评审活动和评审结果的客观公正。

(二)权威

坚持教科研的研究质量与学术品味,确保评审过程与评审结果具有较高的权威性。

(三)高效

精心组织、合理安排、科学实施、严格管理,努力提高评审工作的效率,保障课题评审工作的有效圆满完成。

二、主要标准

评审坚持科学性、创新性、可操作性的统一,重点把握以下几个方面:

(一)选题

能否关注真实存在的教育教学问题,能否将问题转化为课题,能否清晰准确地界定课题的核心概念;选题在同类研究领域是否具有独特性、前瞻性和可研究性,是否具有研究的意义和价值。

(二)论证与设计

研究目标是否指向问题解决,研究内容与研究目标是否匹配并具体化,研究重点是否突出,研究思路是否清晰,研究方法是否恰当,研究基础与力量是否扎实而充足,整个设计是否缜密、有新意、切实可行。

(三)预期成果

预期成果包括研究报告、论文、专著、影像制品、网站网页、相关软件等形式,仅有下列情况之一者,评审时将不予通过:编著或译著;教辅用书;一般性的工作总结;课题立项前已经获得的成果;他人已经获得的成果或与他人成果在性质和特征上类似的成果。

三、评审工作的基本程序与主要环节

(一)申报者的资格审定

申报者必须具有坚定正确的政治方向,有良好的从事教育教学实践与研究工作的态度和声誉,近三年内无教学事故。

(二)评审前的准备工作

教务处、教科室对申报者及《立项申请书》进行审核,剔除不符合申报资格的课题。在此基础上,分类编号、统计,为评审工作做好前期准备。

教科室确定评审的具体时间、地点并做好相应的组织工作。

(三)评审工作的主要程序

1、课题负责人介绍所申报课题的意义、研究目标、实施过程、预期成果等情况,并回答课题指导小组就申报课题中存在问题的提问。

2、课题指导小组依据评分标准,对申报课题进行逐项打分,得出各项合计总分数;去掉委员打分的最高分和最低分得出平均分作为最后得分;根据评分结果组织集体评议,决定是否立项,确定重点课题与一般课题。

3、评议结果提交院长办公会审批。

 4、教科室下达课题立项通知书。

 5、对确有重要学术价值和实践意义的课题,教科室负责推荐申请为省、市(厅)级研究课题。

(五)评审的信度保证

公布评审结果之前,课题指导小组任何成员都不得向外泄露评审情况及结果,申报人不能成为学术委员会成员。

评审工作坚持公开、公平、公正的原则,实行回避和异议制度,部门和个人对公示的结果持有异议,可在三日内以书面形式向校课题指导小组或上级教科研部门报告(异议材料须签署真实姓名和联系方式)。学校对异议情况及时进行核查,并做出相应处理。对不符合要求的异议,不予受理。



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